昨晚小雨依旧在飘飞着，十三小姨到家了，晚上信息说朋友给买的草莓到了快递站，让左爸过去取了给十三吃。
回到家吃了两个肉松饼，看着点点已经自己进给它准备的巢穴了，十三就拿出作业给我检查。
昨晚是我在轻轨上的时候，十三说才做一些些，我问一些些具体是几页。
十三说是三页，我说你这三页叫一些些吗？
十三挂断电话，应该是赶作业去了。
检查四份作业，字帖的字大小不一，有的跑出了田字格，有的吊着，有的坠着，整体看上去有些滑稽，但我已经见怪不怪了，为了让自己心情好，只要她做了我就觉得可以了。
然后开始检查思维应用题。
这道题就是三张纸条分别长11厘米，16厘米，17厘米，现在将三张纸条订在一起，重叠部分是2厘米，请问这订好的纸条长多少厘米？
这题跟示例题一模一样，只是换了件衣服。
这还好，十三听我讲了，大概明白了。
但我知道，完全明白，可能有些不可能。
那么接下来就有些头疼。
这道题是举一反三。
有四根相同长度的木棍钉在一起总长3米，每根重叠部分是2o厘米，请问原来每根木棍长多少厘米？
然后和十三讲题，然后十三再给我讲，为什么要这样算，我们利用实际卷子来拼接，然后用思考和手上动作去解决问题。
这一次，十三没有因为我说她错题了而委屈难过掉泪，而是和我一起去解决问题，为什么？
我告诉十三，一定要把数学学好，不管是以后拉分数还是运用，都很重要。
数学可以考满分，但语文不会得满分。
语文是阅读，理解，思维逻辑，了解背景，认识背景等。
不管是竖式计算还是乘法口诀，都得滚瓜烂熟，积累例题，会举一反三。
我和十三讨论了很多问题？以至于延伸到了物理，化学，地理等。
十三问的问题我真的不能回答她，因为我也不知道。
她问：“妈妈，宇宙到底有多大呢？”
“妈妈，世界上最大的数字是什么呢？我知道有不可思议。”
我赶紧找出来，从小到大，千分之一开始，亿后面的兆，京，……不可思议，十不可思议，……
十三问：“妈妈，我今天作业做得好吧？”
“嗯，很不错！
要是每天按着这个进度做，你起码得在过年前就写完作业了。
如果你把右手写字也用起来，两只手写会更快。”
十三：“如果我两只手都写的话，我的左右脑就要同时转动，而且是大能力转动，一点都不能马虎和分心，不然就会写错。”
十三右手是可以写得，但是没有左手那么顺。
只有这个阶段，我让她两只手都用起来。
收完作业，十三玩了一会游戏。
左爸回来，十三刷牙开始和玩具娃娃们玩起了老师教学生的游戏，我则是煮碗面条吃，不吃睡不着，冬天适合囤脂肪的季节。
天大地大吃饭最大。
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